东西问·中外对话 | 为什么中日动画片里都有孙悟空？******
中新社北京9月9日电 题 ：为什么中日动画片里都有孙悟空？
作者 徐文欣 金旭
2022年，中国动画走过百年 。这段跨越百年的长篇故事见证着中日动画人互相学习、成长 的过往 ，也记录下两国友好交流、文明互鉴的印迹。
这些印迹中，有孙悟空和阿童木 的跨世纪握手 ，有小哪吒与一休哥的童年记忆 ，也有中国水墨同日系唯美 的交相辉映。
经典动画何以体现中国故事的内核？动画如何为中日文化交流搭建桥梁 ？动漫产业发展之路何在？近日，中新社“东西问·中外青年对话”邀请上海美术电影制片厂副厂长陈波、东京大学表象文化论博士陈龑、日本孔雀动漫文化传播股份公司(アニチャイナ株式会社)董事长远藤贵司展开对话 。
对话实录摘编如下：
民族风格何以亮相世界？
中新社记者 ：上海美术电影制片厂在60多年里贡献了500多部作品 。为什么这些经典动画能成为时代的记忆？其中有哪些里程碑式作品 ？
陈波 ：回顾百年中国动画史，其实也是上海美术电影制片厂(以下简称“上美影”) 的漫漫成长路。作为中国动画电影 的发源地 ，上海 的开放多元为动画创作者培育了深厚 的文化土壤 ，激励一代代动画人实现梦想。
在此期间，上美影贡献了很多“第一” ：第一部彩色动画片《乌鸦为什么是黑的》 、第一部在国际上获奖的中国美术片《神笔》、第一部彩色木偶片《小小英雄》……这些优秀作品开创了中国动画的辉煌时代。从艺术审美和艺术修养来看，老一辈的动画家们深入发掘中国传统文化 ，结合中国民间故事，在美术风格上追根寻源 ，精益求精 ，开创出水墨动画、剪纸动画、木偶动画等多种形式，不断探索出更具“中国风” 的民族风格，为中国动画 的发展奠定了基础 ，很多耳熟能详 的作品也成为几代人的童年回忆。
资料图 ：由上海交响乐团和上海美术电影制片厂联合出品的交响电影音乐会《天书奇谭》亮相2018上海夏季音乐节 。上海交响乐团 供图中新社记者：中国有哪些动画成功出海？这些作品是怎么创作出来的 ？
陈波：《大闹天宫》《哪吒闹海》《鹬蚌相争》《三个和尚》等取材自中国传统故事 的动画作品多次在国际上斩获奖项 ，可以说 是家喻户晓 。以《大闹天宫》为例 ，这部动画将孙悟空这一中国式的神话英雄再现于银幕之上 ，被法国《世界报》誉为“美感上不输迪士尼 ，风格上完美呈现中国传统艺术的作品”。
中国动画之所以能够获得越来越多海外观众的关注， 是因为独具特色 的戏剧元素和绘画风格，为大家呈现了不一样 的动画表达方式 ，这是“民族性” 的高度提炼，电影 的艺术表达跨越语言、国界和时间，铸就经典。从创作的角度来看 ，经典动画背后蕴含了老一辈艺术家对人生、对世界 、对艺术美学 的思考。不论是从表演 的细腻程度、剧情结构 ，抑或是美术功底，优秀作品必定能够历久弥新 ，经受住时间 的考验，给人以常看常新之感，为观众带来不同层面的思考 。
资料图：《大闹天宫》中的孙悟空形象。中日动画何以牵手百年？
中新社记者：作为中日动画 的研究者，您认为中国动画同日本动漫之间有何联系 ？
陈龑 ：中日两国动画起步时间相近 ，都属于舶来品，二者虽各具风格 ，但在技术交流 、人才培养等方面互动密切 。
日本动漫充满极富东方神韵 的中国元素 。1926年，日本动画导演大藤信郎创作了日本首部西游记题材漫画——《西游记孙悟空物语》 。
一些日本动画师还前往中国创作并生活，持永只仁曾以中文名“方明”在中国定居并创作，其1950年执导 的《谢谢小花猫》流传至今 ，为新中国动画的发展作出重要贡献 。值得一提 的 是，1958年，日本首部彩色长篇动画《白蛇传》讲 的也 是中国故事 。
20世纪80年代，中日动画往来愈加密切，典型代表为“日本漫画之神”手冢治虫。手冢因看了万籁鸣执导的《铁扇公主》入行，一生深受其影响 。去世前3个月，手冢仍忍着病痛前往上海拜访万籁鸣 。他 的第一部动画题材源自西游记，最后一部作品则名为《我 的孙悟空》。
这个时期，日本的电视动漫进入中国市场，从《铁臂阿童木》到《哆啦A梦》再到《聪明 的一休》 ，这些作品是几代人的美好童年回忆。
当下 ，中日动画界 的往来愈加频繁，除了共同动画项目 的制作，还有创作者 的接触以及观众间的互动 。
《手冢治虫物语 我 的孙悟空》宣传海报中新社记者：2022年是中日邦交正常化50周年 ，动画产业如何推动中日人文交流 ？
远藤贵司：动画 是文化传播中 的重要产业 ，日本和中国同为亚洲国家 ，有相似的文化价值和社会环境，民众很容易产生共鸣 。
中国动画在人物对话、人际关系 、世界观 、饮食及情感表达等方面都有独到之处，日本观众通过接触中国动画 ，会对中国文化产生浓厚 的兴趣 。因此，我认为要创造和扩大日中民间交流的机会，加强人与人之间 的文化联系以寻求新的发展 。
陈龑：动画产业 的交流多为民间自发行为 。因此，加强中日动画创作者的接触交流 ，使业界涌现出更多优秀作品 ，让中日观众变成文化相通、爱好相同 的朋友，发现彼此文化中 的美好 ，他们自然会找到最佳沟通方式 ，这种沟通方式可能 是一份装扮，也可能是一个角色 ，这就是动画超越语言的魅力 。
动漫市场何以续写传奇 ？
中新社记者：随着动漫市场的扩大，难免会出现只看票房 、不看制作的产品 ，在您看来 ，动漫如何实现内容和市场 的双赢 ？
远藤贵司：动漫产业方兴未艾，要实现内容和市场的双赢 ，首先需要培养原创漫画和小说市场。热门 的原创作品改编成动漫的模式不仅使作品价值得到进一步开发 ，动漫市场也会越来越活跃。其次，成功 的动漫作品不仅取决于故事题材 的选择 ，也取决于角色IP的打造。极具魅力的角色是吸引消费者 、保证商业利润的关键 。例如，吉卜力工作室 的作品《龙猫》，上映之初票房不及预期 ，但通过各类周边 的衍生，成功获利 。这个看起来十分适合拥抱的萌物也成了日本 的“米老鼠”，可见 ，周边产品和版权的二次开发利用可以成为动漫业 的支柱。最后 ，我认为放眼海外市场非常重要，角色商品在全球大受欢迎 ，能够为动漫内容和市场带来热度和助力 。
中新社记者 ：国产动画市场如何才能涌现出更多优秀 的作品 ？
陈龑 ：在我看来，国产动画产业生态还需要进一步完善 。我们不仅需要有优秀的创作者，还要有优秀 的团队和投资方 。
《大圣归来》便 是一个产业良性循环 的例子 ，观众为优质动画买单，投资者 的资金得以回收 ，于是更多 的资金愿意流入动画业，反哺出适宜 的创作氛围。在这种环境里，创作者更愿意展示自己 的作品，为投资方发现“黑马”提供可能。
来源 ：@西游记之大圣归来 官方微博陈波 ：中国动画史上创作出很多经典作品，但动画的商业化还处于初期 。
动画艺术探索需要大量时间 、金钱 ，创作者既要了解相关 的历史文化进行深层次的理解创新 ，又要对传播学 、社会学、心理学等有所涉猎 。从业者在保证绘画水平 的基础上，还要构建起交叉学科 的知识体系。
商业化要为动画创作提供资金支撑，经典IP会带来市场价值，现在中国有良好 的市场环境 ，如何在IP开发方面进行新的包装 ，给消费者或品牌方讲好故事，让更多人产生情感共鸣，反哺动画创作是商业化团队亟须解决 的问题 。
从长远来看，创作依然 是动画市场的核心 ，只有拥有优秀的作品 ，才能让动画市场向好发展。(完)
“元宇宙+教育” 会碰撞出怎样 的火花？****** ◎本报记者 张盖伦 近日 ，第五届世界教育前沿论坛举行。在该论坛“元宇宙与教育”环节 的尾声，北京大学教育学院原副院长 、中国教育技术协会教育游戏专委会理事长尚俊杰向与会嘉宾提了一个问题：元宇宙常态化应用到教育领域还需多久 ？这也 是近一年来常被探讨 的话题 。 我国教育信息化经过近十年的大力推进 ，已经实现了跨越式发展。教育部提供的数据显示 ，全国各级各类学校全部接入互联网 ，所有学校出口带宽达到100兆以上 ，接入无线网的学校数超过21万所，99.5% 的中小学拥有多媒体教室。 那么 ，下一个十年，像元宇宙这样 的新技术又将如何影响教育？ 元宇宙是教育信息化的高级阶段 尚俊杰指出，元宇宙 的本质就是与现实世界交互融通 的数字化交互环境。狭义上，它是指基于VR/AR 、人工智能技术实现的让人身临其境的虚拟世界；广义上 ，它可涵盖数字世界 的所有概念 ，从当前的互联网到未来虚实融合的数字化世界都是元宇宙。 信息技术对教育具有革命性影响，新 的技术，总会给教育变革带来新 的可能 。尚俊杰总结 ，元宇宙可以为学生带来更具临场感、体验感的学习环境，还可以创造混合现实的学习环境。 不过 ，元宇宙不是教育的万能药。尚俊杰坦言，教育是个“慢领域”，不要指望有某个技术能突然地变革它 。可以把元宇宙看作教育信息化的高级阶段。长期来看 ，元宇宙属于颠覆性技术 ，但短期来看 ，它 的发展还有许多不确定因素，要重视元宇宙研究 ，为业界实践提供理论指引。 尚俊杰表示，要把教育元宇宙融入教育信息化 的长远规划和顶层设计中，明确发展目标和具体方案，为教育元宇宙的健康有序和可持续发展提供政策指导。 他还指出，应以教育新基建推动教育元宇宙发展 ，将教育元宇宙纳入教育数字化战略行动方案，加快推进教育专网建设，推动5G 、VR/AR 、人工智能 、区块链等技术在教育领域广泛落地应用，建构智能学习交互等教育新场景。“只有推动教育基建，我们的元宇宙才可能真正‘搭’起来。否则 ，如果网络很卡顿 ，学生就不会有兴趣 。”尚俊杰说。 他表示，还需加强教育元宇宙相关技术标准 的制定 ，首先要明确元宇宙的技术架构和规则，在此基础上，根据教育领域的实际需求 ，面向学生全面健康成长 ，结合各学科课程内容 、课程标准和相关研究，发现教育 的一般规律和特殊规律 ，并进一步总结迭代 ，形成适用于教育领域 的元宇宙技术标准和伦理规则。 各层级教育元宇宙发展各有侧重 元宇宙在教育领域的应用 ，最终仍要落脚到学习上 。 华东师范大学信息管理系教授许鑫认为，元宇宙在高等教育、基础教育和职业教育领域落地 的典型场景和研发 的重点方向会有不同侧重。 在高等教育领域，侧重于元宇宙在产教融合方面 的落地和社交属性 的体现 ；在职业教育领域，侧重于借助自动化内容生成工具，为数字虚拟场景快速搭建 、VR教学资源自动生成 、数字人教师实现等赋能 ；在基础教育领域 ，则聚焦科学教育 ，开展学生VR环境下学习能力 、抗压能力测评的系列研究 。 值得一提的 是 ，许鑫强调，元宇宙在基础教育领域的应用还需慎重 。此前，他们考虑进行课件的3D转换，比如把课堂上立体几何 的内容通过3D 的方式直接呈现给同学们 。但是研究数学 的老师给出了不同的观点——他们担心这样会限制学生 的空间想象力。“当给学生提供沉浸式学习环境时 ，他们注意力究竟是比以前更集中 ，还 是更分散 ？这都需要进一步研究。”许鑫说。 “教育元宇宙的发展要能够把握教育的本质 ，不是为了用技术而用技术，而是真正让技术促进学生 的成长和进步。”许鑫强调 。 凤凰彩票地图 |
